Dresdner Seniorenakademie Wissenschaft und Kunst e.V. / EFOS-Projekt / VECU Alltagskultur

Spielzeug und Spiele in unserer Kinderzeit

Wir Mitglieder des Zeitzeugenkabinetts haben in den vergangenen zehn Jahren viele Ereignisse der erlebten Geschichte aus unserem Gedächtnis hervorgeholt und zu Papier gebracht. Mit den folgenden Aufzeichnungen -besonders für unsere Enkel und Urenkel- möchten wir als Gruppe darüber berichten, womit wir in unserer Kindheit gespielt und wie wir unsere Freizeit verbracht haben. Als wir noch Kinder waren, etwa in den Jahren 1930 bis 1950 gab es noch keine Fernsehempfänger, Computer und funkferngesteuerte Modellautos. Wenn damals auch viele Kinder weit mehr Pflichten für das Leben der Familie zu erfüllen hatten, als die Kinder in unserer Gegenwart, so blieb dennoch auch für uns noch Zeit zum Spielen.
Das „Spielalter“ der Mitglieder unserer Gruppe ist geschichtlich in den Zeitraum von 1930 bis 1950 einzuordnen.

Spielzeug und Spiele in unserem Vorschulalter

Im o.g. Zeitraum änderte sich das Spielzeug für Vorschulkinder in Bezug auf Form und Farbe; seine pädagogische Funktion blieb im Wesentlichen unverändert. Es diente dem Beschreiben von Bildern und Gegenständen, ihrem Ordnen und Fügen, dem üben von Geduld und Geschicklichkeit und der Vorbereitung auf den Schulunterricht. Anfang der dreißiger Jahre kamen erste aus Blech geformte Fahrzeuge mit Federantrieb auf den Markt, die besonders für Jungs gedacht waren. Für sie wurde nach dem Jahr 1933 auch zunehmend Spielzeug mit militärischem Charakter angeboten. Dagegen gehörte nach alter Tradition das Spielen mit Puppen und der Puppenstube und später auch mit dem Kaufmannsladen zum Ressort der Mädchen. In den genannten Jahren war es üblich, einen Teil des Spielzeugs in der Familien selbst herzustellen. Großeltern, Eltern und auch ältere Kinder fertigten Wagen, Schaukelpferde, Wiegen, Puppenkleider ... selber an und verschenkten sie in der Familie zu Geburtstagen oder zum Weihnachtsfest.

Bilderbücher und Bücher zum Ausmalen
Baukästen mit Holzklötzchen zum Bau von Häusern, Türmen und Brücken
Mosaikbaukästen; mit Bildteilen beklebte Würfel, die geordnet, 6 Bilder ergaben
Holzkreisel mit Peitsche zum Starten und Antreiben
Tiere auf der Weide, Pferdegespanne mit Wagen, Eisenbahnen aus Holz
Teddybären, Puppen, Puppenstube, Puppenbett
Schaukelpferd und Gartenschaukel
Feuerwehrautos aus Holz
Gegenstände aus der"Eigenschöpfung" der Kinder waren u.a:

Die "Eigenschöpfungen" wurden oft für Wettbewerbe untereinander eingesetzt.

Spiele in der Familie und mit Freunden

Würfelspiele (Mensch ärgere dich nicht, Halma, Mühle . . .)
Spiele um das Erkennen von Farben (Ich sehe etwas, was du nicht siehst . . .)
Verstecken, rund ums Haus
Räuber und Gendarm, mit Zündblättchenpistole
Mutter, Vater und Kind (ein Familienspiel)
Seifenblasen Pusten

Spielzeug und Spiele in der Altersgruppe von 6 bis 10 Jahren

In dieser Altersgruppe setzte sich die geschlechtsspezifische Trennung des Spielzeuges für Jungs und Mädels fort. Die Jungs wurden in ihrer Mehrzahl spielend auf einen künftigen technischen Beruf und auch auf ihre Zukunft als Soldat vorbereitet. Die Mädels durften sich in die Rolle als künftige Mütter und tüchtige Hausfrauen "hinein" spielen. Wir Kinder diesen Alters standen unter dem erzieherischen Einfluss der Schule. Wir wurden politisch belehrt und waren in den Kriegsjahren durch das Sammeln von Altstoffen und Heilkräutern in die Kriegswirtschaft einbezogen.
Bis 1945 wurde die unterschiedliche Entwicklung von Jungen und Mädchen durch Trennung der Geschlechter beim Schulbesuch beeinflusst.

Märklin- oder Trixbaukästen; es waren preiswerte und fast gefahrlose Metallbaukästen zum eigenständigen Bau von Kränen, Brücken, Fahrzeugen . . . Sehr begehrt war dafür ein kleiner Elektromotor, der mit einer 4,5V Flachbatterie betrieben wurde.
Bedruckte Musterbögen aus Zeichenkarton, aus denen, an den Winterabenden, mit Schere und Leim kleine Häuser, Laternen, Adventskalender und Fensterschmuck fürs Weihnachtsfest gebastelt wurden
Stickkasten und "Strickliesel" für Mädchen
Puppen zum Windeln (die älteren Mädchen mussten sich bereits an der Pflege ihrer kleinen Geschwister beteiligen!)
Handpuppen, der verhängte Tisch wurde zur Bühne fürs Kasperletheater
Mundharmonika oder Blockflöte
Soldaten aus Pappmaschee
Geschütze zum Verschießen von Erbsen
Korkflinte, als Geschoss diente ein Kork
Zündplättchenpistole mit 100-Schuss-Rolle
Flugkreisel; ein Propeller wurde mit einer Teleskop-Spindel in Drehung versetzt und erhob sich, wie ein Hubschrauber, in die Luft
Bombenflugzeug mit Propeller und Federantrieb, an der Decke hängend warf es mit Zündblättchen geladene Bomben ab
Panzer mit Federantrieb und Gummiketten, sprühte Feuer mittels Feuerstein
Spielzeug aus Eigenschöpfung: Speer, Pfeil und Bogen, Drachen, Wurfpfeil mit Peitsche
Besonders für Mädchen - Papierpuppen zum Ankleiden

Spiele in der Schulpause

Fuchs aus der Höhle (ein Kind spielte den Fuchs, der, wenn er gereizt wurde, auf einem Bein aus der Höhle sprang, wer von ihm berührt wurde, war der nächste Fuchs )
Hasche (ein Kind war der Haschmann; der Erste, den er berührt hatte, musste haschen)
Schneeballschlacht
Hopsspiele wie Zahlenhopse, Himmel und Hölle
Fadenabheben mit Wollfaden oder Gummiband (besonders bei Mädchen beliebt)

Spiele in der Familie und mit Freunden

Kartenspiele (Schwarzer Peter, Langes Leben ...)
Würfelspiele (Mensch ärger dich nicht, Halma, Mühle ...)
Spiel um Namen von Ländern, Städten, Blumen u.a.
Hütchenspiel (kleine Hütchen wurden mit einer Wippe auf Ziele eines Spielfeldes geworfen, die Treffer wurden analog einer Schießscheibe bewertet)
Abzählreime
Murmelspiele
Ballspiele
Turnen an Teppichstangen
Tiere sammeln (Maikäfer)

Spielzeug und Spiele in unserem Alter von 10 bis 14 Jahren
Das Leben der Kinder veränderte sich in der Zeit des Nationalsozialismus (1933 - 1945). Seit dem Jahr 1936 waren Kinder ab ihrem 10. Lebensjahr zum "Dienst" im Jungvolk bzw. bei den Jungmädels verpflichtet. In jeder Woche hatten sie sich an einem Nachmittag -in Uniform- zu irgend einem Dienst einzufinden, der nach militärischen Regeln im "Heim", auf dem Sportplatz oder im "Gelände" stattfand. Zu diesem "Dienst" gehörten einige Interessensgebiete, die auch für unsere spätere Entwicklung nützlich sein konnten, z.B.:

Körperertüchtigung und gesunde Lebensweise
der Erwerb von Kenntnissen auf dem Gebiet der Topografie
das Lernen des Morse-Alphabets und der Morse-Technik
der Flugmodell- und Schiffsmodellbau
das Spielen im Fanfaren- oder Schallmaienzug
das Bauen einfacher Zelte aus Zeltbahnen
Handarbeitszirkel für Mädchen, wo vorrangig für Frontsoldaten gewerkelt wurde

Viele Kinder dieses Alters mussten auch in der Familie umfangreichere Pflichten erfüllen. Sie hatten Aufgaben des Vaters zu übernehmen, der im Krieg war oder bereits "für Führer, Volk und Vaterland gefallen" war, sie hatten die Mutter im Haushalt und bei der Pflege der jüngeren Geschwister zu unterstützen und -auf dem Lande- den Bauern bei der Ernte zu helfen.

Die älteren Kinder transportierten schwere Gegenstände zur Altstoffsammelstelle, sie sammelten Heilkräuter zur Versorgung der Verwundeten, sangen für die Verwundeten in den Lazaretten, fertigten kleine Geschenke, adressiert "An einen unbekannten Soldaten" an und brachten -gegen Ende des Krieges- die Flüchtlinge mit ihrer restlichen Habe in ihre Unterkünfte.
In den Jahren nach dem großen Krieg gingen viele Stadtkinder mit ihren Müttern aufs Land, um sich dort etwas Essbares zu erbetteln oder auf dem Stoppelfeld mühselig zu suchen.
Aus dem Spielen wurde für die älteren Kinder, die den Krieg erlebten, zunehmend ernste Arbeit, die auch den Schulunterricht belastete.
Dennoch nutzten wir auch damals die verbliebenen Möglichkeiten zum Spielen. In den letzten Kriegs- und den ersten Nachkriegsjahren gab es aber kaum Spielzeug für ältere Kinder zu kaufen

Unsere Spielzeuge waren deshalb:

Die vorhandenen oder von älteren Geschwistern übernommenen Metallbaukästen, die uns zu schöpferischen Eigenkonstruktionen anregten.
Die von älteren Gesclwistern übernommene spiritusbeheizte Dampfmaschine.
die Laubsäge und andere Werkzeuge zur Holzbearbeitung, mit denen wir auch, im Rahmen von Auktionen der "Winterhilfe", für die Kinder des Ortes Spielzeug herstellten.
das Fahrrad, meistens Vaters altes Rad, das von uns selber repariert und fahrbereit gehalten wurde.

Wir lasen die Bücher von Karl May und die Werbehefte der Kriegsberichterstatter, viele Märchen und Sagen sowie die "Mädchenbücher" unserer Mütter (Nesthäkchen, Goldköpfchen). Unser wachsendes Interesse galt dem Eigenbau von Spielzeug.

Drachen,
Flugpfeile, die mit einer Peitsche in die Luft geschleudert wurden.
Katapulte, gebastelt aus Wäscheklammer und Einkochglasring oder Astgabel und Fahrrradschlauchstreifen. Mit ihnen schossen wir auf Konservendosen und Flaschen.
Aus Ebereschen-, Haselnuss- oder Weidenästen gebaute Bögen.
Im Frühjahr aus Holzzweigen gebastelte Pfeifen mit verstellbarer Tonlage.
Stelzen, nach dem Beispiel der früheren Werber für Nigrin-Schuhcreme.
Wasserräder, die am nahe gelegenen Bach aufgebaut wurden.
Schiffsmodelle und Flugmodelle, verbunden mit längerer, viel Geduld erfordernder Bastelarbeit mit Leisten Sperrholz, Pergamentpapier und Spannlack.
lenkbare "Rennwagen", mit Achsen und Rädern von Kinderwagen.
elektrische Schaltungen aus altem Elektromaterial, unter Nutzung der Taschenlampenbatterie oder eines Klingeltransformators.

Spiele in der Schulpause und im Jungvolk

Völkerball, zwei Mannschaften bewerfen sich mit dem Ball, der Getroffene, der ihn nicht fangen kann, scheidet aus.
Fußball,
25 Bauernmädchen suchen sich einen Mann.
"Schinkenklopfen",
Geländespiele, Spähtrupp, Anfertigen topographischer Skizzen.
Schießen mit dem Luftgewehr.
Schnipseljagd und Verfolgungslauf mit Skiern.
Musizieren im Fanfarenzug als Bläser oder Trommler.
Bau von Schutzhütten im Wald.

Spiele in der Familie und mit Freunden

In der Familie:

Spiele um das Wissen der Namen von Ländern, Städten und Titeln von Liedern
Würfelspiele, Halma, Dame und Mühle
Gemeinsames Basteln von Weihnachtsschmuck mit den Eltern
Reisespiele mit der Landkarte

Mit Freunden:

Spielen mit der elektrischen Eisenbahn
Zielschießen mit dem Katapult oder Pfeil und Bogen (Flitzbögen)
Bau von Schneemännern, Schneehöhlen und Schneeburgen
Fuchsjagd mit Skiern, Verfolgung von Spuren im Schnee
Ausgraben von Mäusenestern auf dem Stoppelfeld

Schlussbemerkungen zum Thema "Spielen" in den Jahren 1930 bis 1950

Das uns Kindern geschenkte Spielzeug entsprach -auch aus Kostengründen- immer unserem Alter und musste handhabbar sein. Spielzeug zum Hinstellen wurde sehr schnell uninteressant.
Das Spielzeug der Mädchen animierte, stärker als das der Jungs, zum sozialen Rollenspiel in der künftigen Familie.
Technisches Spielzeug kam verbreitet erst Anfang der dreißiger Jahre in den Handel. Es wurde erst dann stärker gekauft, als es preiswert genug war. Deshalb hatten auch nur wenige Kinder eine elektrische Eisenbahn.
Im Jahre 1933 setzte unter dem Einfluss der Nationalsozialisten auch die Militarisierung in den Spielwarengeschäften ein.
Das rückläufige Angebot an Spielwaren in den Kriegsjahren aktivierte wieder die "Eigenproduktion" in den Familien.
Im Krieg organisierten das Jungvolk und die Jungmädel die Herstellung von Spielsachen für den allgemeinen örtlichen Bedarf durch die älteren Kinder.
Unsere Eltern hielten den Umfang ihrer Geschenke an Spielsachen in Grenzen. Weniger bedeutete mehr! - Das für sich selbst gebastelte Spielzeug hatte für die Kinder einen hohen Rang, es förderte ihre geistige Kreativität, ihr Urteilsvermögen und handwerkliches Geschick.
Bei günstigem Wetter spielten die Kinder überwiegend außerhalb der Wohnung, im Freien. Das Spielen war dort immer mit körperlicher Bewegung verbunden.
Die Möglichkeiten und das Interesse am derartigen Spielen wünschen wir auch unseren Enkeln und Urenkeln, als Start für ihre vielseitige Entwicklung im späteren Leben.